День прав ребенка (конспект)

Тема "День прав ребенка
Цель:- обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностей;

- способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных -представлений;

- развивать умения рассуждать, сопоставлять, делать выводы;

- воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. Предварительная работа:

- Чтение художественных произведений: К. И. Чуковский «Доктор Айболит», «Бармалей», «Тараканище»; Н. Носов «На горке», И Туричин «Человек заболел»; В. Осеева «Волшебное слово»; русские народные сказки: «Снегурочка», «Маша и медведь», белорусская сказка «Жихара» и др.

- Разучивание пословиц, стихотворений о правах ребёнка

- Рассматривание иллюстраций

- Рисование на тему «Я люблю свою маму», «Моя семья»

- Проведение занятий на тему «Дом, в котором я живу», «Назови свои имена»

Материал:

- Демонстрационные картинки с буквой «Я», генеалогические древа, иллюстрации о правах ребёнка, свидетельство о рождении, плакаты с рисунками детей, календарь

- Раздаточный альбомный лист, гуашь, трафареты.

Ход

(Дети выходят, садятся на стульчики. Вбегает Человек Рассеянный).            Человек Рассеянный:

- Здравствуйте ребята! Я - Человек Рассеянный с улицы Бассейной. А пришёл я к вам не с пустыми руками, я принёс вам подарок (достаёт календарь). Ребята, кто знает, что это такое? (ответы детей) А почему в календаре одни числа- чёрные, а другие - красные?

Дети: Красные числа - это праздники, а чёрные числа - это будни.                Человек Рассеянный: Я думаю, что все эти праздники придуманы для взрослых. А есть ли праздники для детей?

Дети: Да, есть, 1 - июня День защиты детей!

Человек Рассеянный: Какие вы молодцы! Правильно, но до этого праздника ещё далеко! Что же нам делать? Кажется, я придумал! Давайте устроим праздник прямо сегодня, сейчас? И назовём его - «День прав ребёнка»!

Согласны? Внимание! Объявляется праздник- «День прав ребёнка»! Ребята, а вы знаете, какие права есть у детей?

 Ребенок

- Мамы, папы всей страны  

Это знать давно должны                                                                                              Есть права у их детишек.

Например, на чтенье книжек.

Также на заботу, ласку                                                                                                      И на жизнь, как будто в сказке,

Ещё право быть счастливым                                                                                            В нашем в самом лучшем мире!

Человек Рассеянный:

Ну, я, кажется, начинаю понимать! Одно из прав спрятано в кармане! (начинает искать в карманах) Где же оно? Ах, вот нашёл! (находит конверт в носке, открывает, достаёт карточки с буквой «Я» (7), выкладывает их на мольберте)

сколько букв «Я»? Верно, семь! Семь - Я! Что у нас получается?

Дети: Семья!

Человек Рассеянный: Расскажите мне, что это за право?

Ребёнок: Каждый ребёнок имеет право на семью.

Ребёнок: Каждый ребёнок имеет право жить с мамой, папой.

Ребёнок: У каждого ребёнка есть право иметь братика, сестрёнку,                 бабушку и дедушку.

Ребенок:

Я люблю свою семью:

Маму, папу я люблю,

Люблю деда и бабусю,

И щенка, и кошку Мусю!

Все, кого я так люблю                                                                                              Имеют право на семью!

Воспитатель: А ты знаешь, Человек Рассеянный, о семье можно не только говорить, писать стихи, читать рассказы, но и составлять генеалогические древа?

Человек Рассеянный: Как интересно! А вы научите меня?

Воспитатель: Обязательно! Но сначала, посмотри какие древа, приготовили дети нашей группы и их родители.

(Человек Рассеянный и дети рассматривают генеалогические древа)   Воспитатель: ребята, а зачем человеку нужно составление генеалогического древа своей семьи?

Дети: Чтобы знать своих родственников.

Воспитатель:

Правильно, молодцы! А сейчас, давайте поиграем с нашими пальчиками. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»

Раз, два, три, четыре!           Хлопки на счёт

Кто живее в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять   Хлопки      на      счёт

Всех могу пересчитать!

Папа, мама, брат, сестрёнка, кошка Мурка, Поочередное поглаживание пальчиков

Два котёнка, мой щегол, сверчок и я

Вот и вся моя семья!
обеими руками

Упражнение «Фонарики»

Человек Рассеянный: Я все понял, у детей есть право на семью, и у меня есть право на семью.

Воспитатель: Совершенно верно, но у каждого члена семьи есть ещё и обязанности. Ребята, расскажите, какие обязанности есть у вас?

Ребёнок: Я обязан убирать игрушки после игры.

Ребенок: Я заправляю постель.

Ребенок: Я и моя сестренка помогаем маме в уборке дома.

Ребенок: Дети обязаны слушаться своих родителей.

Воспитатель: Замечательно! Человек Рассеянный, ребята хотят с тобой поиграть ещё! Согласен?

Человек Рассеянный: Согласен! А что мне нужно делать?

Воспитатель: Тебе нужно быть внимательным и сообразительным!

Игровое упражнение «Отгадай и назови»

Ход:

Дети загадывают движение, затем подходят к Человеку Рассеянному со словами:

Человек Рассеянный с улицы Басеянной прими нас на работу!

А что вы умеете делать?

-Что умеем мы не скажем, а что делаем покажем!

Дети имитируют мытьё посуды, стирка белья, уборка по дому и т. д.                   Воспитатель: Ребята, у каждого ребёнка есть право выражать своё мнение, собираться вместе с целью выражения своих взглядов. Вы можете сообща: Петь, играть и веселиться.

Бегать, прыгать и резвиться!

Человек Рассеянный, я снова приглашаю тебя поиграть с ребятами!

Игровое упражнение «Покажи как»

Ход:

Дети с помощью мимики показывают выражение лица по заданию воспитателя:

нахмуриться, как - осенняя туча, злая волшебница

улыбнуться, как солнышко;

разозлиться, как жадина;

испугаться, как трусливый заяц

устать, как трудяга - муравей, как папа после работы.

Человек Рассеянный: Мне так у вас понравилось! Но делать нечего надо спешить! А то я по рассеянности опять что - нибудь забуду. До свидания ребята!

(Человек Рассеянный уходит. Входит домовенок. У него грустное лицо. Домовенок садиться на стульчик.)

Воспитатель: Интересно, какой это мальчик к нам пришел и одет как - то странно? Мальчик, ты кто? Как тебя зовут?

Домовенок: Я домовенок. А как меня зовут, я не знаю. Имя мне никто не давал.

Воспитатель: Ребята, а разве может быть так, что у ребенка нет имени? У каждого ребенка есть право на имя. Имя ему дают родители при рождении.

Домовенок: А я сказочный герой, поэтому имя мне никто не дал!       Воспитатель: Домовенок не расстраивайся. Мы с ребятами придумаем тебе имя. Как же нам его назвать?

Дети: Кузя, Нафаня и. д,

Воспитатель: Теперь, Домовенок, тебя зовут Кузя, Кузьма. Нравится тебе твое имя?

Кузя: Очень, нравится. Спасибо вам, ребята!

Воспитатель: Ну, хорошо. А сейчас мы превратимся в разведчиков. Нам срочно нужно расшифровать имя «Кузя» Что же оно обозначает?

' Дети:

К -культурный, красивый                                                                                                 У - умный, уважаемый

3 - заботливый, знающий    

Я- яркий, ясный.

Ребята, а кто хочет рассказать о своем имени?

Ребенок:

Я - Максим

Добрый и великодушный,

Слабых защищает он.

С Максимом никогда не скучно,

Он и весел и умен                                                                                                            Он собаки не боится,

Птичке он нальёт водицы                                                                                                    И крупы ей принесет.

Я - Лена

Лена “ добрая душа,

Обаятельна, открыта И собою хороша,

Может, будет знаменита.

Я - Эльдар.

Эльдар и честен, и правдив,

Он не ненавидит ложь,

Настойчив и трудолюбив,

Его не проведёшь!

Ребенок:

Я - Ариша

Любит Ариша гостей,

Добротой от Ариши веет,

Вкусных лакомств и сластей,

Для подружек не жалеет.

Утешает, привечает                                                                                                           И душистым поет чаем!

Воспитатель: Кузя, для того, чтобы лучше Познакомился со всеми детьми, мы приглашаем тебя поиграть. Наша игра называется «Обратись друг к другу по имени».                                                                                                                   Игровое упражнение «Обратись к друг к другу по имени»

Правило игры: Нужно обращаться друг к другу ласково, нежно.

Ход:

Воспитатель: Вставайте, ребята, в круг, передавайте палочку, поворачиваясь лицом к соседу, и обращайтесь к нему ласково. Например: Сашенька, Лизонька и т. д.

Воспитатель: Знаешь, Кузенька, при рождении все дети нашей страны получают документ. Он называется «Свидетельство о рождении» (показывает «Свидетельство о рождении) В этом документе закреплено право ребёнка на имя. Кузя, мы хотим сделать для тебя подарок. Ребята, нарисуют красивые свидетельства, а ты выберешь то, которое больше всего тебе понравится. И я впишу в него твое имя.

Рисование «Нарисуй узор, какой ты хочешь»

(Дети при помощи штампиков, палочек раскрашивают рамку «Свидетельство о рождении». Домовенок Кузя выбирает себе то свидетельство, которое ему больше всего понравилось. Воспитатель вписывает в него имя домовенка и показывает свидетельство детям и Кузе)

Воспитатель: Любимый наш, Кузенька, мы дарим тебе это свидетельство. Теперь у тебя есть твой сказочный документ.

Кузя: Спасибо, ребята, я очень рад. Пойду, покажу это свидетельство своим друзьям! До свиданья, ребята!

Воспитатель: Приятно, что наш домовенок ушел довольный. А мы с вами провели сегодня необыкновенный день- «День прав ребёнка»! О чем самом важном для детей мы с вами говорили?

(Дети показывают иллюстрации)

Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва                                                             У него уже с пеленок веские права!

Он имеет право жить, развиваться и дружить.

Имеет просторный, добрый дом.

Видеть тихий мирный сон.

Врачей помощь получать.

Обучаться, отдыхать.

Быть веселым и здоровым.

Восхищаться чем - то новым.

И любить и быть любимым.

Все: Он на свете не один!

\