Закрепление пройденного материала (ФЭМП)

Тема:  Закрепление пройденного материала. Решение примеров, логических задач. Сравнение чисел, работа с геометрическим материалом.

Цель: Закрепление пройденного материала за год.

Задачи: 1. Закрепить знания цифр от 1 до 20; умение решать примеры, знание геометрических фигур, ориентировки в пространстве, умение сравнивать числа.

2. Развивать логическое мышление, память, речь, внимание.

3. Воспитывать желание заниматься математикой.

Оборудование: наглядный материал: Карлсон, ягоды, цифры, карточки с примерами, карточки с цифрами для сравнения; карточки с квадратами, геометрические фигуры; перфокарты, мяч, чистые листы, бумаги, цветные карандаши, ручки.

Предварительная работа: Решение примеров на сложение и вычитание в переделах 20; сравнение чисел, работа с геометрическим материалом; счет предметов; ориентировка в пространстве.

Тип ОД: Закрепление пройденного материала.

Целевая аудитория: воспитатель.

Возрастная группа: подготовительная.

Ход образовательной деятельности

1.  Приветствие гостей.

Дети, к нам сегодня на образовательную деятельность пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями)

- Ребята, а что мы пожелали нашим гостям, когда здоровались?

- Здоровья.

- Верно.

2. Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом?»

А сейчас поработаем с пальчиками. Все приготовились. (Выполняем пальчиковую гимнастику «Я хочу построить дом»)

Я хочу построить дом

Я хочу построить дом,

Что б окошко было в нем,

Что б у дома дверь была,

Рядом что б сосна росла,

Что б забор вокруг стоял,

Пес ворота охранял,

Что б на травке жил жучок

Бегал быстрый паучок.

Солнце было, дождик шел,

Что б тюльпан в саду расцвел,

Чтоб флажок на доме был,

А за домом ежик жил.

3. Игра с мячом «Назови число».

- Ребята, какое число называется предыдущим?

- Число, которое находится перед названным.

- А какое число называется последующим?

- Число, которое находится после названного.

Сейчас мы с вами поиграем. Я буду бросать вам мяч, и называть число. Вы, бросая мне мяч обратно, будете называть предыдущее и последующее число. (Бросать мяч каждому индивидуально).

4. Сюрпризный момент.

А сейчас все взяли стулья и тихо сели на свои места за столами. (Дети садятся за столы)

Отгадайте загадку:

Толстяк живет на крыше

Летом он всех выше.

                               (Карлсон)

- Верно, это Карлсон. Скажите, а чем он любит заниматься? (Ответы детей)

- А что Карлсон любит кушать? (Ответы детей)

- Да, Карлсон любит конфеты, варенье, торты, в общем, все сладкое. А из чего готовят варенье? (из разных ягод)

- Да, варенье варят из разных ягод. И сегодня, Карлсон, прилетел к нам не случайно. Он просит нас помочь ему сварить клубничное варенье. Мы должны собрать для него ягоды. А для того, чтобы их собрать нужно выполнить такое задание. С обратной стороны у ягод написаны цифры. Сейчас вы будете по одному выходить к доске, срывать ягоду и называть цифру, которая написана с обратной стороны. Ну что поможем Карлсону?

- Поможем.

(Дети выходят по одному к доске, «срывают» ягоду и называют цифру, написанную с обратной стороны).

- Молодцы, ребята, все цифры назвали верно. Помогли Карлсону собрать ягоды для варения. Он улетает довольный и говорит «спасибо» вам всем.

5. Работа с цифрами. Решение примеров.

- Ребята, у вас на столах в конвертах лежат цифры. Сейчас мы с ними будем работать таким образом. Я показываю карточки, на которых написаны примеры, а вы выкладываете ответ из цифр. Но сначала нужно будет прочитать пример. (Называю детей по очереди, они читают пример и выкладывают ответ из цифр на стол).

6. Решение математических задач.

А сейчас порешаем математические задачи и логические задачи.  Слушайте внимательно. Кто догадается, поднимает руку.

Задачи

У бабушки Даши внучка Маша,

Кот Пушок, собака Дружок.

Сколько внуков у бабушки?

                                                (Одна внучка)

На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон на дереве.  (Две вороны)

9 грибов нашел Вадим,

А потом еще один

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принес?   (10)

Сколько орехов в пустом стакане?      (Ни одного)

 Сколько ушей у двух мышей?            (Четыре)

Сколько лап у двух зайчат?           (Восемь)

7. Физминутка «У оленя дом большой»

- А сейчас немного отдохнем.

«У оленя дом большой»

У оленя дом большой

Он сидит, глядит в окно.

Зайка по лесу бежит,

В дом к нему стучит.

«Тук, тук, дверь открой»,

Там в лесу охотник злой».

«Зайка, зайка забегай

Лапу мне давай».

8. Работа с геометрическим материалом

- Отдохнули. Будем работать дальше.

Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы мне говорить отгадки. Не забываем поднимать руку.

Загадки

Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг,

Ну, конечно, это  (круг)

- Верно, это круг. (Тот, кто отгадал загадку выходит к доске и находит среди геометрических фигур круг).

 - Следующая загадка

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны.

Меж собой соедини

Получился не угольник,

А красивый   (Треугольник)

- Верно, это треугольник. (Ребенок, который отгадал загадку, выходит к доске и среди геометрических фигур находит треугольник).

- Следующая загадка

Я фигура хоть куда,

Очень ровная всегда.

Все углы во мне равны

И четыре стороны

Кубик мой любимый брат,

Потому что я   (Квадрат)

- Верно, это квадрат. (Проводится аналогическая работа как с кругом, треугольником).

- Следующая загадка:

Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность

Очень странная наружность

Круг приплюснутым стал

Получился вдруг (Овал).

- Правильно, это овал. (Проводится аналогическая работа как с предыдущими геометрическими фигурами).

- Следующая загадка:

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Стал квадрат (прямоугольник).

(Аналогическая работа как с предыдущими геометрическими фигурами.)

- Молодцы, ребята! Все загадки отгадали, фигуры указали верно. А скажите, что это за фигуры?

- Как они правильно называются?

- Геометрические фигуры.

9. Превращение геометрической фигуры квадрат в любой предмет. Работа с цветными карандашами.

- Сейчас я вам раздам листы, на которых изображена геометрическая фигура. Как она называется?

- Квадрат.

- Правильно, это квадрат. А сколько квадратов на листе?

- На листе пять квадратов.

- Верно. А как вы думаете, какое будет задание? (Ответ детей)

- Сейчас вы геометрическую фигуру квадрат будете превращать в любые предметы, которые захотите.

Работаем самостоятельно, каждый у себя на листочке.

10. Сравнение чисел ( >, <, =)

- Ребята, вспомним, какие знаки сравнения нам известны?

(Знак >, знак <, знак =)

- Правильно. Следующее задание будет таким. Нужно будет сравнить числа между собой. (Ребята по желанию выходят к доске и на подготовленной заранее карточке с цифрами маркером пишут знаки сравнения).

11. Гимнастика для глаз.

Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведем

Быстро-быстро поморгаем

И немножечко потрем.

Посмотри на кончик носа

И в «межбровье» посмотри

Круг, квадрат и треугольник

По три раза повтори.

Глазки закрываем,

Медленно вдыхаем.

А на выдох опять

Глазки заставляй моргать

А сейчас расслабились

На места отправились.

12. Ориентировка в пространстве.

Сейчас я вам раздам чистые листы. Как вы думаете, что мы будем делать, может кто-то догадался? (Ответы детей)

- Мы будем с вами рисовать, а что рисовать я сейчас скажу. Будьте внимательны.

Рисуем солнышко в правом верхнем углу. Рисуем елочку в левом нижнем углу. Рисуем шарик в правом нижнем углу. Рисуем облачко в левом верхнем углу. В середине нарисуем ромашку.

(Работа проходит с музыкальным сопровождением).

13. Работа с перфокартами. Решение примеров.

Будем решать примеры. Я вам раздаю перфокарты, в которых записаны примеры. Будьте внимательны, не торопитесь, постарайтесь их решить без ошибок. Я потом проверю.

14. Итог

Чем мы сегодня с вами занимались на математике?

Что вспоминали?

Что особенно вам понравилось? Почему?

На этом наша образовательная деятельность подошла к концу. Все молодцы старались, работали. За вашу работу и старание я раздаю всем звездочки. Всем большое спасибо, и гостям тоже.